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            [联众测速]重庆高考作文摹写:我与故事

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            • 来源:沐鸣线路

                【考点解析】这个题目比较好写 ,一是考生自己  ,二是说故事  。要先拧出一个故事出来 ,这个故事可以是自己亲身经历的  ,也可以是从各种故事刊物上看到  ,还可以是听别人说的  。但这个故事也不是信手拈来即可 ,还要进行过滤  。要选择那些具有积极意义的  ,高考作文都需要以积极进步思想的为主  ,不然就不能拿高分 。可以让人感悟  ,让人感动 。获得启示  ,获得启迪  。

            作文一

            我与故事

              故事的主角  ,是少时青春的我  ,和一个少时青春的他  。悠悠记得当天笑 ,又带一种惘  。在这三两天的背后有联众测速着一段8年的记忆 。这个故事  ,名叫寻找  。

              初一那年  ,和他是同桌  ,一个调皮捣蛋的毛头小子  。而我  ,是老师眼中的乖乖女  。第一次考试过后 ,成绩优秀的我向老师说  ,我不要和他坐  ,我要换位置 。于是  ,我们第一次分开  。自此以后  ,我们之间学习生活的交集似乎越来越少 。不知道这是不是寻找的开始  ,这寻了八年的故事 。

              世界好幽默  ,不大不小的城市我们都进了同一所高中 ,却彼此不知  。若不是那炎炎八月军训时偶然的相见 ,或许我们还要彼此不知很久  。汗渍浸泡泛白的军衫 ,晒得黝黑的皮肤  ,所有人都几乎长得一样  ,唯有那眼神 ,是人最独特的表情  。8月1日  ,是他的生日  。在国防教育基地度过  。

              高中三年  ,我们不在一个班  ,不在同一楼层  ,偶尔路上相遇  ,总是会心一笑  ,心头总有淡淡的情愫萌生  。总觉得  ,他还是当年那个调皮的孩子  ,自己也总还是那个配合着他调皮的孩子  。有时会有夸张的动作 ,夸张的音量 ,夸张地旁若无人的叫喧 。这是两个孩子夸张的与世隔绝的纯真年代  。有一天  ,他去了高二  ,我还是高三  ,而有一天当他是高三的时候  ,我又将高三的时联众测速光重新踏了一遍 。他说  ,这是我在等他一起考大学  ,我说都是他这个阴魂不散的小子害得我再痛苦地经历一遍生命的轮回  。

              然而  ,我们在茫茫人海中  ,走散了 。各自在联众测速熙熙攘攘的红尘中看各自的花开花落  。各自在暗夜中细数回忆  。在相识过了6年之后 ,失散 。突然发现  ,我们居然谁也没有谁的电话  ,就这样走散  。我以为在这偌大的世界  ,走散了  ,再相遇的机会是渺茫  ,就算彼此重新站在原点  ,也许也是朝着不同的方向  ,望不见彼此视线里的光 。寻找故事的主角  ,八年前的孩子  ,如今都已长大  。

              9月的一天  ,我离开了原来的高中 ,去了许多地方听课  ,从原先生活学习的地方消失了  ,没有告诉除了家人外的任何人 。他找不到我了  。10月的一天 ,他去了英国 ,也消失了 。偶尔我会和妈妈问道  ,那一起用放大镜烤着蚂蚁  ,一起比身高从十几比到二十几 ,一起去烧烤的男生  ,他去了哪儿  。可是 ,不光是妈妈  ,所有人都不知道答案  。

              当我们失踪了将近一年之后 ,神奇般的找到了彼此  。继续着停留在十几岁时光的对白 ,停留在互相怄气互相打压的话题  ,继续着有一搭没一搭的故事  。走过了8年  ,这寻找的故事至此告一段落 。寻到了彼此  ,是不是只是现在的事  ,是不是仅仅是一个故事  ,它是不是只是繁星的碎片 ,骤然滑落一地  ,我只是拾到一小缕光明  。

              寻找了8年的故事 ,是不是到了现在 ,才刚刚开始 ?

            作文二

            我与故事

              人累了  ,喜欢独坐一室 ,让疲惫之身得以安宁;心累了  ,喜欢捧起一书  ,让浮躁之心得以慰藉  。

              书是流消的血液  ,书是灵动的生命  ,书是无尽的源泉  。在书中行走 ,我感到的是联众测速智慧  ,是幸福  ,是释放  ,是温馨的宁静  ,是激烈的舞动…………

              回首读书的日子  ,我仍忍不住怦然心动  ,一路走来 ,山高水远  ,我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感  ,夜阑人静 ,一书在手思绪万千  。拜读古今中外灿烂的文学长卷  ,卷卷都缀满一个深深的情字  ,翻阅人世千般气象  ,万种风情的纸页 ,触摸书中所诉故事的经脉  ,展读书中人物的笑颜 ,捧书中文章的内涵 ,那行云如水的语句  ,花雨缤纷的意境  ,真挚动人的情感  ,倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般  ,有书的日子 ,充实 ,快乐 ,振奋  ,青春的本色在书香的温润中闪光 ,炫彩  ,歌唱  。

              作为人类灵魂的工程师  ,我们面对的不是钢筋水泥 ,建造的不是高楼大厦 ,而是鲜活的生命  ,娇嫩的心灵 ,祖国的未来  。所以  ,作为教师必须锤炼自己的语言技巧  ,提高语言的感召力、说服力、鼓动力 ,拓宽自己的语言内涵  ,增强语言的亲和力、凝联众测速聚力、向师力  ,丰富自己的语言积累 ,再现语言趣味性、灵活性、厚重性 。当我们拥有了精妙的语言技巧  ,高超的驾驭能力、灵活的应变能力  ,实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富  ,那时候  ,我们的每一句话都会真正起到“不是蜜  ,但可以粘住一切”的作用  。而这些能力的获得  ,只能信赖于书  ,只有读书 ,我们才能拥有源头活水  ,滋润学生求知若渴的心田  ,只有读书 ,我们才能引领学生读书;只有读书 ,教起书来才会得心应手  ,左右逢源  ,妙趣横生  ,事倍功半 。

              让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧  ,让我们的生活再添几缕书香吧!让教育先贤的智慧  ,把我们课改实践的前行之路照亮吧!让我们在打造绿色课堂 ,全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧!

              漫游在教育书籍中  ,我的心潮此起彼伏  ,《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心;《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力  ,《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心  。所以 ,教师读书既要有栽花  ,也要用心插柳 。

              与书为友吧!因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火 ,它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情  。

              与书为友吧!因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳  ,在你孤芳自赏时  ,给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风  。

              与书为友吧!因为读一本好书  ,就像迷途的航船遇到了航标灯  ,高扬理想的风帆  ,驶向人生的旅程  。“书卷多情似故人 ,晨昏忧乐每相亲  ,眼前直下三千字  ,胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓 ,功只怕一暴十寒” 。

              与书为友  ,以书为鉴  ,让一缕书香伴你我同行!

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